Metas Tecnología

PLANEACION BIMESTRAL DE ASIGNATURAS

COLEGIO JORGE SOTO DEL CORRAL I.E.D.

DOCENTE: Angélica Ospina R.

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

ASIGNATURA: TECNOLOGÍA

GRADO: TERCERO

AÑO: 2015

FECHA:5 DE FEBRERO DE 2015

SEDE:  B

JORNADA: MAÑANA

PERIODO: I

PROYECTO CICLO II:  Por la convivencia nos la seguimos jugando

HILOS CONDUCTORES ANUALES

TÓPICOS GENERATIVOS

METAS DE COMPRENSIÓN DE LA UNIDAD

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN

¿Las fuerzas de la naturaleza pueden realizar algún trabajo para nosotros?

ENERGÍA 1.       El Hombre y la energía. 2.       Aprovechamiento y obtención de la energía 3.       Manifestaciones de la energía

El estudiante desarrollará comprensión al reconocer las fuerzas de la naturaleza como fuerza de trabajo.

1.     Establece la relación entre energía y funcionamiento de sistemas electromecánicos básicos. 2.     Da respuesta a preguntas planteadas a partir del video observado 3.     Establece relaciones entre energía y fuerza de trabajo. 4.     Construye los sistemas electromecánicos propuestos a partir de las indicaciones dadas y hace que funcionen.

DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO

VALORACIÓN CONTINUA

EXPLORATIVA ·      El profesor presentará los temas y las metas a alcanzar durante el primer periodo. ·      Los estudiantes presentarán inquietudes y preguntas de su interés relacionadas con los temas. ·      Los estudiantes observarán un vídeo que describa las diferentes fuerzas de la naturaleza (tormentas, tornados, fuego, etc.) ·      Mediante la manipulación de carritos de juguetes traídos desde las casas, que utilicen diversas formas de energía o motores, se reconocerán los diferentes mecanismos que aprovechan diferentes formas de energía. GUIADA ·      El docente ofrecerá la definición de energía de las fuerzas de la naturaleza convertidas en fuerza de trabajo. ·      Los estudiantes graficarán los mecanismos a partir de indicaciones dadas en talleres y guías de trabajo. ·      El docente presentará el desarrollo de proyectos de algunos sistemas electromecánicos simples que ejemplifiquen la trasformación de las fuerzas de la naturaleza en energía. PROYECTO FINAL Elaboración de proyectos sobre sistemas electromecánicos simples:     Fuerza Eólica: ·      Construcción de ringlete. ·      Construcción de remolino de agua en botella. ·       Construcción de mecanismo para la obtención de movimiento a partir de molinos de viento. Utilización de kit de Fishertechnik.     Energía eléctrica: ·      Encendido de una bombilla con la utilización de limones.     Energía Térmica: ·      Calentamiento de líquidos a través del fuego.     Electricidad estática: ·      Carga de objetos a partir de frotamiento. Manipulación de globos y papeles, cabello y peinilla. ·      Construcción de electroscopio.

·      Describe tipos de energía que utiliza un elemento del medio ambiente. ·      Realiza procesos de trasformación de energía.

PLANEACION BIMESTRAL DE ASIGNATURAS

COLEGIO JORGE SOTO DEL CORRAL I.E.D.

DOCENTE: Angélica Ospina R.

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

ASIGNATURA: TECNOLOGÍA

GRADO: TERCERO

AÑO: 2015

FECHA:5 DE FEBRERO DE 2015

SEDE:  B

JORNADA: MAÑANA

PERIODO: II

PROYECTO CICLO II: Por la convivencia nos la seguimos jugando

HILOS CONDUCTORES ANUALES

TÓPICOS GENERATIVOS

METAS DE COMPRENSIÓN DE LA UNIDAD

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN

Me comunico con las otras personas y con mi medio ambiente a través de diferentes lenguajes.

COMUNICACIÓN Y MANEJO DE LA INFORMACIÓN 1.           Expresión gráfica. 2.           Fuentes gráficas  de información. 3.           Introducción a conceptos de seguridad industrial.

El estudiante desarrollará comprensión al socializar sus proyectos y trabajos a partir del uso de medios impresos y digitales.

1.     Manipula adecuadamente las herramientas de Paint y Power Point para hacer edición de imágenes, audio, video y texto. 2.     Demuestra creatividad en la creación de su propia campaña publicitaria como forma de promoción de los valores apoyando el proyecto de ciclo.

DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO

VALORACIÓN CONTINUA

EXPLORATIVA ·          El docente presentará los programas dibujo como Paint, cabri, power point. ·          Análisis de campañas publicitarias gráficas, a través de la observación de afiches, carteles, comerciales de televisión. GUIADA. ·          Replica un afiche mediante la utilización de programas de dibujo. Copiado, corte, edición de imágenes y textos. Utilización de computadores para educar. PROYECTO FINAL ·          Los estudiantes crearán su propia campaña publicitaria que promueva un valor contemplado el proyecto de convivencia, aplicando los elementos informáticos aprendidos. Apoyo en la clase de informática.

·          Demuestra destreza en la manipulación de las herramientas de edición de Paint. ·          Contribuye a la creación del aprendizaje común, proporcionando los materiales indicados y desarrollando las actividades de acuerdo a las indicaciones dadas. ·          Genera una campaña que puede ser publicada en los muros del colegio.

PLANEACION BIMESTRAL DE ASIGNATURAS

COLEGIO JORGE SOTO DEL CORRAL I.E.D.

DOCENTE: Angélica Ospina R.

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

ASIGNATURA: TECNOLOGÍA

GRADO: TERCERO

AÑO: 2015

FECHA:5 DE FEBRERO DE 2015

SEDE:  B

JORNADA: MAÑANA

PERIODO: III

PROYECTO CICLO II: Por la convivencia nos la seguimos jugando

HILOS CONDUCTORES ANUALES

TÓPICOS GENERATIVOS

METAS DE COMPRENSIÓN DE LA UNIDAD

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN

Midamos nuestro planeta

ELEMENTOS DE DISEÑO 1.    Propiedades de los materiales: Maleabilidad y dureza Materiales duros y blandos) 2.    Instrumentos de medición de longitudes

1.    El estudiante desarrollará           comprensión al realizar procesos de medición de longitudes  y al establecer relaciones entre las mismas. 2.    El estudiante desarrollará comprensión al manipular materiales y reconocer algunas de sus propiedades.

1.     Identifica, a partir de objetos de su entorno, puntos,        segmentos y rectas en una          figura, es capaz de medir            longitudes y puede clasificarlas. 2.     Realiza graficaciones en el plano cartesiano.

DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO

VALORACIÓN CONTINUA

EXPLORATIVA ·      El docente presentará los instrumentos de medida, sus partes y funcionalidad con el objetivo de hacer una práctica de trabajo. ·      Manipulación con materiales blandos (Plastilina, arcilla, icopor) GUIADA. ·      Los estudiantes utilizarán los instrumentos de medida para medir longitudes sobre gráficos destinados para tal fin. ·      Los estudiantes utilizarán los instrumentos de medida para medir  longitudes (largos, anchos, profundos, diámetros, radios) sobre modelos en madera o plástico. ·      Isometría: vistas ortogonales a mano alzada ·      Utilización del programa Cabri para la graficación de piezas. ·      Características de los materiales: maleabilidad y dureza. PROYECTO FINAL ·      Construcción de modelos de objetos conocidos con especificaciones dadas mediante la utilización de materiales maleables.

·  Realiza procesos de medición pertinentes para la construcción de su ringlete. ·  Usa adecuadamente los instrumentos de medida de longitudes. ·  Sintetiza sus ideas en guías y talleres de trabajo. ·  Construye modelos a partir de indicaciones dadas.

PLANEACION BIMESTRAL DE ASIGNATURAS

COLEGIO JORGE SOTO DEL CORRAL I.E.D.

DOCENTE: Angélica Ospina R.

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

ASIGNATURA: TECNOLOGÍA

GRADO: TERCERO

AÑO: 2015

FECHA:5 DE FEBRERO DE 2015

SEDE:  B

JORNADA: MAÑANA

2.    PERIODO: IV

PROYECTO CICLO II: Por la convivencia nos la seguimos jugando

HILOS CONDUCTORES ANUALES

TÓPICOS GENERATIVOS

METAS DE COMPRENSIÓN DE LA UNIDAD

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN

¿El hombre controla todo lo que encuentra en su vida cotidiana?

MOVIMIENTO Y CONTROL 1.        Concepto de movimiento. 2.        Fuentes de movimiento. 3.        Introducción a los elementos de control de movimiento. 4.        Componentes eléctricos básicos. PROYECTO DEL CICLO

1.    El estudiante desarrollará comprensión al manipular materiales y percibir sus características y propiedades. 2.    El estudiante desarrollará comprensión al utilizar  la energía en el funcionamiento de sistemas electromecánicos.

1.        Manipula adecuadamente las herramientas de scracth para realizar una animación simple. 2.        Construye mecanismos de simulación de movimiento.

DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO

VALORACIÓN CONTINUA

EXPLORATIVA ·          El docente presentará los elementos eléctricos básicos para la construcción de un circuito simple. Concepto de circuito eléctrico: principios y funcionamiento para generación de movimiento de motores, sonido y luz. ·          Presentación del programa scracth y sus herramientas. Ejercicios de programación sencillos. GUIADA ·          Construcción de circuitos eléctricos básicos (serie). Utilización de kit eléctrico Siemens y kit de Fishertechnik. ·          Programaciones sencillas mediante la utilización del programa scracth: movimiento, secuencias, escenas, disfraces. Apoyo en la clase de informática. PROYECTO FINAL ·          Programación de movimiento de personajes a partir de las herramientas de scracth. ·          Construcción y Diagramación del juego de circuito eléctrico.

·          Construye un circuito eléctrico mediante la manipulación de elementos básicos: bombillas, fuentes de energía, cables y demás materiales necesarios. ·          Demuestra habilidad en la manipulación de herramientas de control del programa scracth.

PLANEACION BIMESTRAL DE ASIGNATURAS

COLEGIO JORGE SOTO DEL CORRAL I.E.D.

DOCENTE: Angélica Ospina R.

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

ASIGNATURA: TECNOLOGÍA

GRADO: CUARTO

AÑO: 2015

FECHA:5 DE FEBRERO DE 2015

SEDE:  B

JORNADA: MAÑANA

PERIODO: I

PROYECTO CICLO II: Por la convivencia nos la seguimos jugando

HILOS CONDUCTORES ANUALES

TÓPICOS GENERATIVOS

METAS DE COMPRENSIÓN DE LA UNIDAD

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN

¿Podemos transformar la energía de las fuerzas de la naturaleza en fuerza de trabajo?

ENERGÍA 1.       El hombre y la energía 2.       Obtención y aprovechamiento de la energía química. 3.       Sistemas electromecánicos simples.

El estudiante desarrollará comprensión al reconocer la importancia del aprovechamiento de la energía en el funcionamiento de los sistemas electromecánicos.

1.    Establece la relación entre energía y funcionamiento de sistemas electromecánicos. 2.    Utiliza técnicas básicas para la obtención de energía química.

DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO

VALORACIÓN CONTINUA

EXPLORATIVA ·      El profesor presentará los temas y las metas a alcanzar durante el primer periodo. ·      Los estudiantes presentarán inquietudes y preguntas de su interés relacionadas con los temas. ·      Los estudiantes observarán el vídeo “Forces of nature” de la National Geographics que describe las diferentes fuerzas de la naturaleza (terremotos, tormentas eléctricas, tornados, erupciones volcánicas, etc.) GUIADA ·      Construcción de volcán para determinar las capas internas de la tierra y la energía que libera al expulsar el magma ·      Demostración de la presencia de energía cinética a partir de experimentos con vinagre, cascaras de huevo, globos, latas de gaseosa, carretes de hilo, etc. PROYECTO FINAL ·      Construcción de cohete para observar el aprovechamiento de la energía cinética y potencia de la presión de aire. Competencias de lanzamiento.

·      Planeación y organización del proceso de diseño, construcción y ejecución del proyecto. ·      Maneja y relaciona los conceptos de magnitud y los aplica en la elaboración de un diseño.

	PLANEACION BIMESTRAL DE ASIGNATURAS
	COLEGIO JORGE SOTO DEL CORRAL I.E.D.
	DOCENTE: Angélica Ospina R.		AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA			ASIGNATURA: TECNOLOGÍA		GRADO: CUARTO			AÑO: 2015
	FECHA:5 DE FEBRERO DE 2015			SEDE:  B			JORNADA: MAÑANA			PERIODO: II
	PROYECTO CICLO II: Por la convivencia nos la seguimos jugando
HILOS CONDUCTORES ANUALES		TÓPICOS GENERATIVOS			METAS DE COMPRENSIÓN DE LA UNIDAD				DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN
Las máquinas de nuestra cotidianidad nos proporcionan información ¿para qué nos sirve esta información?		DISEÑO 1.    Elaboración de prototipos. 2.    Propiedades de los materiales. 3.    Procesos de medición 4.    Análisis de sistemas			El estudiante desarrollará comprensión al utilizar instrumentos de medición e interpretará los datos que proporciona.				1.    Relaciona magnitud con las unidades de medida, realiza  conversiones dentro de un mismo sistema de medida. 2.    Aplica los conceptos de medida en la elaboración de prototipos.
DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO							VALORACIÓN CONTINUA
EXPLORATIVA ·          El profesor presentará los temas y las metas a alcanzar durante el primer periodo. ·          Los estudiantes presentarán inquietudes y preguntas de su interés relacionadas con los temas. ·          Observación de instrumentos de medida cercanos a la cotidianidad de los niños. GUIADA. ·          Reconocimiento de instrumentos de medición de magnitudes, unidades de medida. ·          Medición de magnitudes de tiempo, temperatura, presión, masa, etc. ·          Construcción de instrumentos de medida de tiempo. PROYECTO FINAL ·          Construcción de plataformas de lanzamiento para los cohetes. Competencias de lanzamiento.							·          Planeación y organización del proceso de diseño, construcción y ejecución del proyecto. ·          Trabaja en equipo para la consolidación de un proyecto. ·          Cuenta con los materiales necesarios para el desarrollo de su trabajo.

	PLANEACION BIMESTRAL DE ASIGNATURAS
	COLEGIO JORGE SOTO DEL CORRAL I.E.D.
	DOCENTE: Angélica Ospina R.		AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA			ASIGNATURA: TECNOLOGÍA		GRADO: CUARTO			AÑO: 2015
	FECHA:5 DE FEBRERO DE 2015			SEDE:  B			JORNADA: MAÑANA			PERIODO: III
	PROYECTO CICLO II: Por la convivencia nos la seguimos jugando
HILOS CONDUCTORES ANUALES		TÓPICOS GENERATIVOS			METAS DE COMPRENSIÓN DE LA UNIDAD				DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN
El mundo y sus construcciones.		MOVIMIENTO Y CONTROL 1.    Mecanismos 2.    Estructuras 3.    Sistemas control básicos -       Simulación de movimiento.			El estudiante desarrollará comprensión al aplicar los conceptos de tracción, compresión y  flexión en la elaboración de estructuras.				1.    Analiza y  construye diferentes tipos de estructuras. 2.    Manipula adecuadamente las herramientas de scracth para realizar una animación simple. 3.    Construye mecanismos de simulación de movimiento.
DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO							VALORACIÓN CONTINUA
EXPLORATIVA ·      El profesor presentará los temas y las metas a alcanzar durante el primer periodo. ·      Los estudiantes presentarán inquietudes y preguntas de su interés relacionadas con los temas. ·      Historia, evolución y desarrollo de las estructuras. GUIADA. ·      Trabajo con Scracth, herramientas de movimiento y control. ·      Análisis de estructuras: esfuerzos a los que se someten (Compresión, tracción, tensión) ·      Construcción de estructura para proteger un huevo. Relación con el proyecto de convivencia escolar. ·      Construcción de estructuras mediante la utilización del kit de Fishertechnik. PROYECTO FINAL ·      Construcción de planeadores y cohetes Ala Delta.							·      Trabaja en equipo para la consolidación de un proyecto. ·      Cuenta con los materiales necesarios para el desarrollo de su trabajo. ·      Reconoce y maneja las herramientas del programa scratch para la simulación de movimiento.

PLANEACION BIMESTRAL DE ASIGNATURAS

COLEGIO JORGE SOTO DEL CORRAL I.E.D.

DOCENTE: Angélica Ospina R.

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

ASIGNATURA: TECNOLOGÍA

GRADO: CUARTO

AÑO: 2015

FECHA:5 DE FEBRERO DE 2015

SEDE:  B

JORNADA: MAÑANA

3.    PERIODO: IV

PROYECTO CICLO II: Por la convivencia nos la seguimos jugando

HILOS CONDUCTORES ANUALES

TÓPICOS GENERATIVOS

METAS DE COMPRENSIÓN DE LA UNIDAD

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN

El computador como herramienta de comunicación

COMUNICACIÓN Y MANEJO DE LA INFORMACIÓN 1.    Isometría: vistas ortogonales. 2.    Expresión gráfica: escalas y acotado. 3.    Manejo de la información: identificación de símbolos básicos.

El estudiante desarrollará comprensión al representar sus ideas en planos con estándares básicos de comunicación.

1.     Identifica las posibilidades que brindan los sistemas tecnológicos frente al manejo de la información. 2.     Expresa ideas mediantes representaciones gráficas elaboradas a mano o digitales.

DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO

VALORACIÓN CONTINUA

EXPLORATIVA ·      El profesor presentará los temas y las metas a alcanzar durante el primer periodo. ·      Los estudiantes presentarán inquietudes y preguntas de su interés relacionadas con los temas. ·      Presentación de los programas Cabri y Paint para la elaboración de planos sencillos. GUIADA ·          Construcción de planos. Conceptos de isometría, manipulación de instrumentos. ·          Vistas ortogonales Vs modelo y viceversa. ·          Construcción de planos. Conceptos de isometría, utilización de software. PROYECTO FINAL ·          Construcción de planos isométricos aplicados a la construcción de estructuras simples y complejas. ·          Elaboración de bitácora del trabajo del año

·          Mantiene una actitud positiva en el trabajo de clase. ·          Aplica las herramientas conocidas en la elaboración de planos simples y complejos. ·          Cuenta con los instrumentos necesarios para realizar su trabajo de clase. ·          Consolida y finaliza las actividades de clase, bajo las condiciones dadas.

PLANEACION BIMESTRAL DE ASIGNATURAS

COLEGIO JORGE SOTO DEL CORRAL I.E.D.

DOCENTE: Angélica Ospina R.

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

ASIGNATURA: TECNOLOGÍA

GRADO: QUINTO

AÑO: 2015

FECHA:5 DE FEBRERO DE 2015

SEDE:  B

JORNADA: MAÑANA

PERIODO: I

PROYECTO CICLO II: Por la convivencia nos la seguimos jugando

HILOS CONDUCTORES ANUALES

TÓPICOS GENERATIVOS

METAS DE COMPRENSIÓN DE LA UNIDAD

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN

La energía como fuerza de trabajo puesta al servicio del hombre.

ENERGÍA 1.       El átomo y la energía 2.       Trasformación y conservación de energía. 3.       El hombre y la energía.

El estudiante desarrollará comprensión al participar en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los recursos de desecho en el entorno donde vive.

1.      Describe la relación entre átomo y energía. 2.      Identifica sistemas conocidos de conservación y trasformación de la energía. 3.      Identifica diferentes recursos energéticos de su entorno y evalúa su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades.

DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO

VALORACIÓN CONTINUA

EXPLORATIVA ·      El profesor presentará los temas y las metas a alcanzar durante el primer periodo. ·      Los estudiantes presentarán inquietudes y preguntas de su interés relacionadas con los temas. ·      Los estudiantes observarán el vídeo “Forces of nature” de la National Geographic que describe las diferentes fuerzas de la naturaleza (terremotos, tormentas eléctricas, tornados, erupciones volcánicas, etc.) ·      Los estudiantes emitirán su propio concepto de energía como como conclusión de la actividad anterior. GUIADA ·      El docente presentará el desarrollo de proyectos de algunos sistemas electromecánicos simples que ejemplifiquen la trasformación de las fuerzas de la naturaleza en energía. ·      Construcción de circuitos sencillos. Utilización de kit de Siemens. ·      Construcción de mecanismo para la obtención de movimiento a partir de molinos de viento. Utilización de kit de Fishertechnik ·      Energía Térmica: -       Calentamiento de líquidos a través del fuego. ·      Los campos magnéticos: -       Arte con limadura de hierro. PROYECTO FINAL Elaboración de proyectos sobre sistemas electromecánicos simples: ·      Construcción del juego El quiz del circuito, a través de circuitos sencillos.

·      Mantiene una actitud positiva en el trabajo de clase. ·      Aplica las herramientas conocidas en la elaboración de planos simples y complejos. ·      Cuenta con los instrumentos necesarios para realizar su trabajo de clase. ·      Consolida y finaliza las actividades de clase, bajo las condiciones dadas.

PLANEACION BIMESTRAL DE ASIGNATURAS

COLEGIO JORGE SOTO DEL CORRAL I.E.D.

DOCENTE: Angélica Ospina R.

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

ASIGNATURA: TECNOLOGÍA

GRADO: QUINTO

AÑO: 2015

FECHA:5 DE FEBRERO DE 2015

SEDE:  B

JORNADA: MAÑANA

PERIODO: II

PROYECTO CICLO II: Por la convivencia nos la seguimos jugando

HILOS CONDUCTORES ANUALES

TÓPICOS GENERATIVOS

METAS DE COMPRENSIÓN DE LA UNIDAD

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN

Las máquinas nos suministran información que nos permite manipularlas

ELEMENTOS DE DISEÑO: 1.    Los materiales. 2.    Manejo y uso de instrumentos de medida.

1.    El estudiante desarrollará           comprensión al realizar procesos de medición de longitudes  y al establecer relaciones entre las mismas. 2.    El estudiante desarrollará comprensión al manipular materiales y reconocer algunas de sus propiedades

1.     Identifica los diferentes procesos de trasformación de los materiales más utilizados por el hombre. 2.     Utiliza y lee adecuadamente instrumentos de medida.

DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO

VALORACIÓN CONTINUA

EXPLORATIVA ·      El profesor presentará los temas y las metas a alcanzar durante el primer periodo. ·      Los estudiantes presentarán inquietudes y preguntas de su interés relacionadas con los temas. ·      Procesos de medición: Utilización de instrumentos GUIADA ·      Práctica de torno. Desbaste, angulación y perforación. ·      Manipulación de materiales: uso de herramientas de corte. PROYECTO FINAL ·      Construcción de ajedrez en balso.

·          Mantiene una actitud positiva en el trabajo de clase. ·          Cuenta con los instrumentos necesarios para realizar su trabajo de clase. ·          Consolida y finaliza las actividades de clase, bajo las condiciones dadas. ·          Registra, analiza y concluye sobre los conceptos aprendidos en guías y talleres de trabajo.

PLANEACION BIMESTRAL DE ASIGNATURAS

COLEGIO JORGE SOTO DEL CORRAL I.E.D.

DOCENTE: Angélica Ospina R.

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

ASIGNATURA: TECNOLOGÍA

GRADO: QUINTO

AÑO: 2015

FECHA:5 DE FEBRERO DE 2015

SEDE:  B

JORNADA: MAÑANA

PERIODO: III

PROYECTO CICLO II: Por la convivencia nos la seguimos jugando

HILOS CONDUCTORES ANUALES

TÓPICOS GENERATIVOS

METAS DE COMPRENSIÓN DE LA UNIDAD

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN

Programo y diseño mis juegos yo mismo

MOVIMIENTO Y CONTROL 1.    Maquinas sencillas: Relaciones de trasmisión de movimiento. 2.    Sistemas de control eléctrico y mecánico. 3.    Movimiento con operadores eléctricos. 4.    Scracth: Herramientas de simulación de movimiento y control.

1.        El estudiante desarrollará comprensión al utilizar  la energía en el funcionamiento de sistemas electromecánicos. 2.        El estudiante desarrollará comprensión al diseñar y programar el juego de Arkanoid.

1.        Manipula adecuadamente las herramientas de scracth para realizar una animación simple. 2.        Construye mecanismos de simulación de movimiento. 3.        Construye los prototipos y explica el funcionamiento.

DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO

VALORACION CONTINUA

EXPLORATIVA ·          El profesor presentará los temas y las metas a alcanzar durante el primer periodo. ·          Los estudiantes presentarán inquietudes y preguntas de su interés relacionadas con los temas. ·          Construcción y Análisis de mecanismos con trasmisión de movimiento: correas y poleas. ·          Presentación del programa Scracth: Herramientas de movimiento y control. GUIADA. ·          Trasmisión de movimiento giratorio: mediante correas y mediante fricción. ·          Conversión de movimiento circular en lineal: Excéntricas. ·         Utilización de kit de Fishertechnik. ·         Utilización del programa Scracth: Herramientas de movimiento y control. PROYECTO FINAL ·          Diseño y programación del juego Arkanoid mediante el programa Scracth. ·          Collage de movimiento: compuesto por poleas, bielas, palancas e hilos.

·          Demuestra habilidad en la manipulación de herramientas de control del programa Scracth. ·          Mantiene una actitud positiva en el trabajo de clase. ·          Cuenta con los instrumentos necesarios para realizar su trabajo de clase. ·          Consolida y finaliza las actividades de clase, bajo las condiciones dadas.

PLANEACION BIMESTRAL DE ASIGNATURAS

COLEGIO JORGE SOTO DEL CORRAL I.E.D.

DOCENTE: Angélica Ospina R.

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

ASIGNATURA: TECNOLOGÍA

GRADO: QUINTO

AÑO: 2015

FECHA:5 DE FEBRERO DE 2015

SEDE:  B

JORNADA: MAÑANA

4.    PERIODO: IV

PROYECTO CICLO II: Por la convivencia nos la seguimos jugando

HILOS CONDUCTORES ANUALES

TÓPICOS GENERATIVOS

METAS DE COMPRENSIÓN DE LA UNIDAD

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN

Estamos invadidos por la publicidad ¿Cómo puedo hacer una campaña que apoye los proceso de convivencia de mi colegio?

COMUNICACIÓN Y MANEJO DE LA INFORMACIÓN 1.    Representación gráfica. 2.    Manejo de la información. 3.    Medios de comunicación.

·          El estudiante desarrollará comprensión al interpretar símbolos y normas de seguridad industrial. ·          El estudiante desarrollará comprensión al socializar sus proyectos y trabajos a partir del uso de medios impresos y digitales.

·          Manipula adecuadamente las herramientas de Paint y Power Point para hacer edición de imágenes, audio, video y texto. ·          Demuestra creatividad en la creación de su propia campaña publicitaria como forma de promoción de los valores apoyando el proyecto de ciclo.

DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO

VALORACIÓN CONTINUA

EXPLORATIVA ·          El docente presentará los programas dibujo como Paint, cabri, power point. ·          Análisis de campañas publicitarias gráficas, a través de la observación de afiches, carteles, comerciales de televisión. GUIADA. ·          Replica un afiche mediante la utilización de programas de dibujo. Copiado, corte, edición de imágenes y textos. Utilización de computadores para educar. PROYECTO FINAL ·          Los estudiantes crearán su propia campaña publicitaria que promueva un valor contemplado el proyecto de convivencia, aplicando los elementos informáticos aprendidos. Apoyo en la clase de informática.

·          Demuestra habilidad en la manipulación de herramientas de control de los programas Paint, cabri, power point. ·          Mantiene una actitud positiva en el trabajo de clase. ·          Cuenta con los instrumentos necesarios para realizar su trabajo de clase. ·          Consolida y finaliza las actividades de clase, bajo las condiciones dadas.