COLEGIO JORGE
SOTO DEL CORRAL I.E.D
Proyecto ciclo 2: Cómo valoro y construyo mi
vida a través de la historia
|
||||||
AREA: Ciencias Naturales
|
ASIGNATURA: Ciencias Naturales
|
GRADO: Tercero
|
||||
DOCENTE:
Luz Stella Niño
|
SEDE: B
|
JORNADA: Mañana
|
||||
BIMESTRE
|
HILOS CONDUCTORES
|
TOPICOS CONDUCTORES
|
METAS COMPRENSION
|
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION
|
VALORACION CONTINUA
|
|
I
|
Calificando seres vivos que
hayan en su entorno
|
¿Por qué es importante conocer
y observar los seres que existen a nuestro alrededor?
|
· El estudiante desarrollara comprensión al
diferenciar los reinos que se clasifican y al reconocer las características
en las plantas y cambios de los seres vivos.
|
· Identifico y diferencio los reinos en los
que se clasifican los seres vivos de nuestro entorno.
· Dibujo los seres vivos de acuerdo a la
agrupación en los diferentes reinos.
· Identifico los reinos de la naturaleza y
realiza exposiciones a través de láminas y en su contexto reconozco las
características de los seres vivos.
· Clasifico los animales en vertebrados e
invertebrados.
|
· Exposición en grupos sobre los reinos de la
naturaleza.
· Entrega las tareas.
· Participación
en clase.
· Cumple con los materiales asignados para las
actividades en clase.
· Buen manejo de los conceptos.
|
|
II
|
Siembra y cultivo en la huerta
escolar.
|
¿Qué utilidad prestan las
plantas para el hombre y cuales sembramos en la huerta?
|
· El estudiante desarrollara comprensión al diferenciar
las partes de una planta, su función, las clasifica según su entorno.
· El estudiante desarrollara comprensión al
reconocer las propiedades de las diferentes clases de alimentos.
· El estudiante desarrollara comprensión al
reconocer la influencia de los seres vivos en la conservación del equilibrio
del ambiente.
|
· Reconoce las partes de una planta.
· Reconoce las características de los seres
vivos.
· Siembro semillas de la huerta para observar
las etapas de la vida de la planta.
· Elaboración de un friso con las utilidades
de las plantas.
· Recolectar hojas y flores para elaboración
de un herbario.
· Reflexionar sobre la importancia del consumo
de una dieta balanceada.
|
· Creatividad e interés al presentar sus
trabajos.
· Aprehensión con los conceptos básicos.
· Cumple con los materiales para realizar los
experimentos.
· Presentación de herbario para exposición de
trabajos.
|
|
III
|
¿Todo lo que nos rodea esta hecho de
materia?
|
El estudiante desarrollara
comprensión acerca de los diferentes estados de la materia.
|
· Los cuerpos y la materia.
· Propiedades, estados y cambios de la materia.
· Mezclas y combinaciones.
|
· Describe las propiedades generales y estados de la
materia.
· Compara las características de los cambios químicos y
físicos de la materia.
· Identifica las diferencias entre una mezcla y una
combinación.
|
· Cumple con los materiales asignados para el trabajo en
clase y en laboratorio.
· Desarrollo de guías propuestas.
|
IV
|
¿Todos los cuerpos poseen energía?
|
El estudiante desarrollara comprensión acerca de las
formas, transformaciones y fuentes de energía.
|
· La luz y sus transformaciones
· Formas y fuentes de energía.
|
· Reconoce la luz como una forma de energía.
· Identifica las principales fuentes de energía.
· Valora la importancia del uso adecuado de las
diferentes fuentes de energía.
|
· Desarrollo de trabajos asignados para la casa y en
clase.
· Exposición de carteleras.
· Desarrollo de guías propuestas.
|
METAS DE COMPRENSIÓN
Grado 4
Periodo 1
Los estudiantes desarrollarán comprensión
acerca de la organización de los seres vivos en comunidades, poblaciones
biológicas
Los estudiantes desarrollarán comprensión
acerca de las relaciones y adaptaciones que se dan entre los seres vivos y su
medio
Los estudiantes desarrollarán comprensión
acerca del cuidado de los diferentes ecosistemas
No hay comentarios:
Publicar un comentario